Kedves Pedagógusok!
Jelen kérdőív kitöltése a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem ipari terméktervező mérnök mesterképzésén készülő diplomamunkám létrejöttét segíti.
Célom egy olyan termékcsomag megalkotása, amely megismerteti a diákokkal a 3D nyomtatást. Ennek kapcsán egy rövid kérdőív segítségével szeretném feltérképezni a 3D nyomtatás jövőjét az általános- és középiskolai oktatásban.
Előre is köszönöm a válaszokat!
Toronyi Zsuzsanna
Melyik intézményben oktat? (Kérem, az iskola/intézmény teljes nevét adja meg!)
Oktatási intézmény címe:
Hány éves Ön?
Neme?
Milyen tárgyakat oktat jelenleg?
Hányadik osztályos gyerekeket tanít?
Egy tanórán körülbelül hány diák vesz részt?
Ön hallott már a 3D nyomtatásról?
(A háromdimenziós (3D) nyomtatás olyan additív gyártástechnológia, ahol egy digitális 3D modell alapján rétegről-rétegre épül fel a forma, mely lehet bármilyen eszköz, alkatrész vagy használati tárgy.)
Találkozott-e már 3D nyomtatott termékkel, fogott-e a kezében ilyet?
(például kiállításon, promóciós ajándékként, stb.)
Érdekli Önt a 3D nyomtatás?
Ön szerint az Ön által tanított korosztályú gyermekek hallottak már a 3D nyomtatásról?
A következő kérdéseket saját megítélése szerint, az Ön által tanított korosztályú diákok kapcsán válaszolja meg.
Az Ön tanóráján szóba került már (akár említés szintjén) a 3D nyomtatás?
Amennyiben az előző kérdésre igennel válaszolt, röviden írja le, hogy milyen témával kapcsolatban volt szó az órán a 3D nyomtatásról.
Ön szerint beilleszthető a 3D nyomtatás alapismereteinek oktatása az iskolai oktatásba?
A következő skálán jelölje meg, hogy az egyes tantárgyak tanóráiba milyen mértékben illeszthető bele a 3D nyomtatás alapismereteinek oktatása?
Ön szerint mi az a legfiatalabb kor, amelyben a gyermek már értelmezni tudja az alábbi 3D nyomtatással kapcsolatos kifejezéseket?
Amennyiben Ön informatikát / technikát / rajzot oktat, szokott-e szó esni az óráján a 3D modellezésről?
(Pár szóban írja le válaszát, hogy milyen korosztályú gyerekeknek, milyen módon esett szó a 3D modellezésről. Van-e esetleg olyan tagozat, ahol erre külön hangsúlyt fektetnek?)
Képzelje el, hogy egy 3D nyomtató segítségével bármilyen háromdimenziós tárgyat tetszés szerint elő tud állítani. Milyen tárgyat nyomtatna ki, amelyet saját órája keretein belül fel tudna használni az oktatás elősegítésére? Kérem, válaszát részletesen fejtse ki!
(például domborzati térkép, kísérleti eszköz, geometriai forma, stb.)
Ön szerint 2020-ra mennyire lesz elterjedt a magyarországi iskolákban a 3D nyomtató használata?
(általános iskola és középiskola)
Egyéb észrevételeit, tapasztalatait a 3D nyomtatással és oktatásban való elterjedésével kapcsolatban az alábbi szövegdobozban oszthatja meg.
(a válaszadás opciolális)
Amennyiben szeretne a kérdőív eredményéről tájékoztatást kapni, kérem, adja meg email címét!
Köszönöm, hogy kitöltötte a kérdőívet!
Kérem, kattintson az Adatok elküldése gombra, a kitöltés véglegesítéséhez.