Online Kérdőív
Belépés Regisztráció

Kérdőív minta: Iskola az alkotó térben

Kérdőív felhasználása →

Tanári kérdőív arról, hogy birtokában vagyunk-e azoknak az információknak, módszereknek amelyeket alkalmaznunk kell ahhoz, hogy nagyobb önbizalommal és rugalmasabban tudjunk helytállni a mindennapokban, tudatosabban fel tudjunk készülni gyermekeinkkel együtt a jövő kihívásaira.

Kedves Kolléganő/Kolléga! Kérjük, töltse ki a kérdőívet tapasztalatai alapján akár aktív, akár már nyugdíjas. A kérdőív név nélküli, válaszait egy program összegzi. Az eredményről visszajelzéssel leszünk.

Bevezető

1. Jelölje meg, hány éve tanít vagy hány évet tanított?
2. Milyen tantárgya(ka)t, tanít? Jelölje meg!

Kérdések

1. Állítsa sorrendbe, hogy az életben való boldogulás szempontjából mennyire tartja fontosnak az alábbi értékeket! Kezdje a legfontosabbal, a sorok mozgatásához használja a fogd és vidd módszert!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
együttműködés
rugalmasság
irányított tanulás
élményszerű tapasztalat
önálló tanulás
magas én-erő, önbizalom
önmegvalósítás motívuma
a megszokottól való elszakadás igénye
kutató, kísérletező hajlam
kritikai gondolkodás
2. Milyen fajtáit ismeri a cselekedtető (interaktivitást igénylő) iskoláknak? Jelölje meg a megfelelő válaszokat!
3. Miért van szükség cselekedtető iskolákra? Jelölje meg, amivel leginkább egyetért!
4. Fontosnak tartja-e a jövő nemzedék szempontjából, hogy egyre több a cselekedtető iskola jöjjön létre?
5. Mely témákban biztosít (biztosított) lehetőséget munkahelye a tanári alkotómunkára? Kérem, jelölje meg!
igen nem
Helyi tanterv készítésére
Tanulói jegyzet, tankönyv írására
A pedagógiai munka fejlesztésére
Szabadidős programok megvalósítására
Tanulóra szabott fejlesztési terv készítésére
Speciális tárgy programjának kidolgozására
A fiatal kollégák mentorálására
A tanórák tervezésében, vezetésében
Más alkotó tevékenységre
6. Véleménye szerint megvalósítható-e a közoktatásban a cselekedtető iskola? Jelölje meg a megfelelő választ!
7. Miben nyilvánul meg az alkotókészség (a kreativitás)? Jelölje meg a lehetséges válaszokat!
8. Hogyan vesz részt (vett részt) a tanulók kreativitásának kibontakoztatásában, fejlesztésében? Jelölje meg a megfelelő válaszokat!
9. Az iskolájában tanárként milyen mértékben tudja megvalósítani az alábbi módszereket? Jelölje be 1-5-ig, a növekvő értéknek megfelelően!
1 2 3 4 5 nem tudom/tudtam megvalósítani
Folyamatosan biztosítom/biztosítottam a diákcsoportjaimnak a tanulást és a fejlesztést
Egyenlően kezelem/kezeltem a tanulókat (nemre, korra stb.)
Munkámat a készségek fejlesztésére építem/építettem
Tanulóközpontú és az aktív részvételre építő módszerekkel dolgozom/dolgoztam
Irányítom/irányítottam a tanulókat, vezetem/vezettem az órákat
Segítem/segítettem a tanulást, a megismerés egyénre szabottan eltérő folyamatát
Gyakran alkalmazok/alkalmaztam interaktív módszereket.
Mindig figyelek/figyeltem arra, hogy a tanulók óráimon tanulásra motiváltak legyenek
10. Véleménye szerint mennyire fontosak a jövő nemzedék iskolája szempontjából az alábbi feladatok? Jelölje meg a mértékét 1-5-ig, az állítások fontosságának növekvő sorrendjében!
1 2 3 4 5 nem tudom eldönteni
Elsősorban az oktatásnak arra kell összpontosítania, hogy megteremtse a körülményeket, amelyek között a tanulók akarnak és képesek tanulni
A tanárok feladata, hogy megkönnyítsék a tanulók számára a tanulást
Az igazgatók feladata, hogy létrehozzák azokat a körülményeket és olyan iskolai kultúrát alakítsanak ki, amelyek között a tanárok betölthetik ezt a szerepüket
A törvényalkotók és döntéshozók szerepe megteremteni azokat a feltételeket, amelyek között az igazgatók és az iskolák hatékonyan végezhetik feladatukat
11. Jelölje az 1-5-ig terjedő skálán, hogy mennyire ért egyet a tanulással kapcsolatos alábbi véleményekkel, függetlenül attól, hogy a jelen helyzetben megvalósíthatónak tartja vagy sem! Az egyes szám jelentése: a legkevésbé ért egyet, az ötös számé: teljesen egyetért.
1 2 3 4 5
Megfelelő lehetőségeket kell biztosítsunk tanulóink számára, hogy az iskolában ne csak a szellemi képességeiket ismerjék meg, hanem felfedezhessék minden képességüket és tehetségüket
Tegyük lehetővé, hogy a tanulók saját érdeklődésük és erősségeik figyelembe vételével haladjanak
Igazítsuk az egyes tanulók tanulási tempójához az órarendet
Az értékelések fejlesztőek legyenek mind a személyiségre, mind a teljesítményre
A játéknak lényeges szerepe van a tanulásban minden életszakaszban, különösen a gyerekek testi, szociális, érzelmi és szellemi fejlődésében
12. Milyen legyen a tanulási környezet a jövő iskolájában? Válassza ki, amely véleményekkel leginkább egyetért!
13. Milyen legyen a szülői háttér a jövő iskolájában? Jelölje meg egy ötfokú skálán, hogy az alábbi véleményekkel mennyire ért egyet!
1 2 3 4 5
A szülők esténként olvassanak a gyerekeknek, még akkor is, ha már tud olvasni, így családi élmény lesz
Fordítsuk meg a szülő-tanár megbeszélést azáltal, hogy a tanárok az otthonukban látogatják meg a tanulókat
Engedjük meg, hogy a szülői értekezleteken bemutathassák a tanulók saját munkájukat, az erősségeiket, nehézségeiket és a céljaikat
Az iskola szervezzen olyan iskolai eseményeket, amelyek ösztönzik a családi testmozgást és játékot
Építsük ki a szülők közötti kapcsolatokat, különböző eszközök segítségével vonjuk be a szülőket az iskolai munkába
Tájékoztassuk rendszeresen a szülőket a tanuló munkájáról, az iskolai eseményekről, hogy tényleges partnerek lehessenek
14. Miért van szükség változásokra az iskolákban? Jelölje meg, amely véleményekkel egyetért!
15. Mire van szükség az oktatásban óhajtott változásokhoz, hogy az innováció és a kibontakozás légköre kialakuljon? Jelölje meg a szükséges változásokat! A tanulásban érdekelteknek:
16. Hogyan segíti a környezeti nevelés a tanulók kreativitásának fejlesztését? Jelölje meg, amely véleményekkel egyetért!
17. Az alábbi a környezeti nevelésben használt módszerek közül melyek segítik a kreatívvá válást! Sorolja be az alábbi kategóriákba! Alkalmazza a "fogd és vidd" módszert
hagyományos módszerek kreativitást kialakító módszerek
ismeretátadás a természetről
élményszerű ismeretszerzés
ismeretátadás a környezetről
drámapedagógiai módszerek alkalmazása
környezeti nevelési és -tanulási projektek tartása
kutatások a természetben és a környezetben
ismeretátadás az egészségvédelemről
környezetbarát szokások kialakítása
környezetérzékenyító játékok játszása
problémamegoldás indítása brainstorming módszerrel
jövőkép kialakítása, a jövő előregondolása
környezeti esettanulmány készítése
környezetvédelmi beruházás megtekintése
részvétel természet -és környezetvédelmi akciókban

A véglegesítéshez kérem kattintson az Adatok elküldése gombra.

 

 

← Vissza a kérdőív mintákhoz
Kérdőív felhasználása

A rendszer készít egy másolatot erről a minta kérdőívről, melyet szabadon felhasználhat és módosíthat.

Ez a kérdőív: További kérdőív minták Hogyan készítsünk kérdőívet
Oldalunk Sütiket használ. Bővebben