Online Kérdőív
Belépés Regisztráció

Kérdőív minta: Óvodai érzékenyítés

Kérdőív felhasználása →

Fricska  Zsófia vagyok, a Szegedi Tudomány Egyetem, Juhász Gyula Pedagógusképző Kar utolsó éves óvodapedagógus hallgatója. A kérdőívemben kapott információkat kizárólag tudományos célra használom fel, a válaszok anonim módon kerülnek feldolgozásra. A kutatásom célja, hogy feltérképezze az óvodapedagógusok tapasztalatait, véleményét és gyakorlatait az érzékenyítés témakörében.

Kérdések

1. Mióta dolgozik a szakmában, mint óvodapedagógus?
2. Vannak- e integráltan nevelt gyerekek acsoportjában?
3. Foglalkozik- e vagy foglalkozott- e Ön sajátos nevelési igényű gyermekkel? (csakis a megyei, vagy országos szakértői bizottság alapján speciális nevelésre, oktatásra jogosult és integrálható sajátos nevelési igényű gyermekről van szó)
4. Részt vett-e szakirányú továbbképzésen, amelyen ezen gyerekek nevelésével, oktatásával kapcsolatos speciális ismereteket szerzett?
5. Milyen gyakran tapasztalja, hogy a gyermekek önként segítenek egymásnak a mindennapi tevékenységek során?1, soha- 5 mindig
6. Milyen mértékben gondolja azt, hogy az inkluzívnevelés elősegíti a gyermekek közötti együttérzést és türelmet? 1, Egyáltalán nem- 5, Nagymértékben
7. Kérem, értékelje az alábbi állításokat 1–5 skálán (tegyen "x"-et az Ön által kijelölni kívánt helyre):

1

2

3

4

5

Az inkluzív nevelés aránytalan terhet ró a pedagógusokra

Az SNI-s gyermekek jó hatással vannak a közösségre

Fontos, hogy az óvoda már kisgyermekkorban megtanítsa az elfogadást

A pedagógusoknak nem áll rendelkezésére elegendő személyi-és tárgyi feltétel a megfelelő integráció megvalósításához

A különbözőségek megismerése elősegíti a gyermekek szociális fejlődését

Az óvodai érzékenyítő programok segítik az empátia fejlődését
A szülők támogatása elengedhetetlen az inkluzív csoport sikeréhez
Az integrált nevelés hosszú távon csökkenti a társadalmi kirekesztést
A gyermekek természetesen nyitottak a másság elfogadására
A megfelelő érzékenyítő foglalkozások képesek megváltoztatni a gyermekek attitűdjét
A pedagógusképzésnek nagyobb hangsúlyt kellene fektetnie az inkluzív nevelésre
Egy óvodai csoportba, hol eleve túl sok a gyermek, már egy- két SNI-s gyermek is jelentős terhet ró a pedagógusokra.
8. Szokott-e érzékenyítő foglalkozásokat tartani?
9. Ha igen, milyen gyakran?
10. Milyen típusú foglalkozásokat tart? (Több válasz is lehetséges)
11. Milyen kihívásokkal találkozik az integrálással kapcsolatban? (Több válasz is megjelölhető)
12. Milyen támogatásra lenne szüksége ? (Több válasz is lehetséges)
13. Kérem, "x"-szel értékelje az alábbi állításokat (1–5 skálán):1 – Egyáltalán nem jellemző rám / Nem értek egyet2 – Inkább nem3 – Részben / Attól függ4 – Inkább igen5 – Teljes mértékben jellemző / Egyetértek
1 2 3 4 5
1. Könnyebb számomra hatékonyan dolgozni, ha a csoportomban nincs túl nagy különbség a gyermekek fejlettségi szintje között.
2. Néha úgy érzem, hogy a figyelmem megoszlik az SNI-s és ép gyerekek között, és ez hosszú távon kimerítő lehet.
3. Előfordult már, hogy kételkedtem abban, minden gyermek egyformán profitál egy inkluzív helyzetből.
4. Egy-egy érzékenyítő foglalkozás után vegyes érzéseim maradtak a gyerekek reakcióit látva.
5. Úgy látom, hogy egyes szülők jobban örülnének, ha gyermekük nem integrált csoportba járna – és ezt időnként érthetőnek is tartom.
6. Vannak olyan helyzetek, amikor úgy érzem, egy sérült gyermek túl sok figyelmet igényel a csoport rovására.
7. A gyerekek elfogadók tudnak lenni, de csak akkor, ha a helyzetet jól előkészítjük és erősen irányítjuk.
8. A pedagógus szerepe az elfogadás tanításában kulcsfontosságú, de néha úgy érzem, túlságosan nagy a felelősség rajtunk.
9. Sokszor nehéz eldönteni, meddig tart az inkluzió, és hol kezdődik az alkalmazkodási kényszer.
10. Egy-egy nehezebben kezelhető gyermek miatt néha háttérbe szorulhatnak a többiek fejlődési lehetőségei.
11. A saját elvárásaim és a valóság között sokszor feszültséget érzek az inkluzív nevelés során.
12. Úgy érzem, hogy az empátia és elfogadás nem mindig jön „magától” a gyerekek részéről – ezt folyamatosan újra kell tanítani.
13. A közösség egysége sokszor sérülékenyebb vegyes képességű csoportban.
14. Tapasztalata szerint hogyan reagálnak a gyerekek az érzékenyítő foglalkozásokra?
15. Megfigyelhető-e hosszú távú változás a gyermekek attitűdjében?
16. Kérem, osszon meg egy tapasztalatot, amikor egy érzékenyítő foglalkozás különösen sikeres volt a csoportjában:
17. Milyen javaslatai lennének a jövőbeni érzékenyítő programok hatékonyabbá tételére?

Köszönöm, hogy kitöltésével hozzájárult a diplomamunkám sikeres megírásához, és a főiskolai tanulmányaim elvégzéséhez. 

← Vissza a kérdőív mintákhoz
Kérdőív felhasználása

A rendszer készít egy másolatot erről a minta kérdőívről, melyet szabadon felhasználhat és módosíthat.

Ez a kérdőív: További kérdőív minták Hogyan készítsünk kérdőívet
Oldalunk Sütiket használ. Bővebben