Kérdőív minta: Biológiai sokféleség növelésének lehetőségei az óvodakertben

1. Ön milyen szerepkörben tölti ki a kérdőívet?

Szülő vagyok

Az óvoda pedagógusa/dolgozója vagyok

2. Mennyire tartja fontosnak a biológiai sokféleség (növények,rovarok,madarak gazdagsága) jelenlétét az óvodakertben?

Egyáltalán nem tartom fontosnak: Az óvodakert elsődleges funkciója a mozgás és a játék; a természetvédelmi szempontok nem oda valóak.

Elég néhány fa és gondozott pázsit, a vadon élő élővilág (bogarak, vadvirágok) jelenléte mellőzhető.

Jó, ha jelen van a természet, de nem prioritás a fejlesztések során.

Szükséges, hogy a gyermekek találkozzanak a természettel, de csak addig, amíg ez nem korlátozza a kert egyéb használatát.

Alapvető célkitűzés: a biodiverzitás gazdagítása révén az udvar váljon olyan szabadtéri tanulási környezetté, amelyben a fenntarthatóságra nevelés a mindennapi játék részévé válik, megalapozva a gyermekek környezettudatos szemléletét.

3. Ön szerint mennyire fontos, hogy a gyermekek ne csak képeken,hanem a mindennapi játék során is találkozzanak ritka növényekkel, madarakkal vagy hasznos rovarokkal?

5 Nagyon fontosnak tartom.

4

3

2

1 Egyáltalán nem tartom fontosnak.

4. Milyen mértékben látja összefüggőnek az óvodakert biológiai gazdagságát, a gyermekek környezettudatos magatartásának kialakulásával?

5 Teljes mértékben.

4

3

2

1 Egyáltalán nem függ össze.

5. Ön szerint, a biodiverz kertben zajló folyamatos változások (évszakok, virágzás, érés) mennyire ösztönzik a gyermekek kíváncsiságát és tudományos (ok-okozati) gondolkodását?

Jelentős mértékben.

Van hatása, de nem tartom számottevőnek.

Nem befolyásolja.

6. Ön szerint az óvodakertben lakó élőlények (pl. hernyók, békák, madarak) rendszeres megfigyelése és védelme mennyire segíti a gyermekekben az „élőlények iránti tisztelet” és az alapvető gondoskodás képességének kialakulását?

5 Alapvető módon meghatározza

4

3

2

1 Egyáltalán nem

7. Szoktak-e otthon közösen a gyermekkel kerti munkát végezni? (Kérem, jelölje azokat a tevékenységeket, amelyekben a gyermek aktívan részt vesz)

Ültetés, palántázás: Magvetés, virágok vagy zöldségek ültetése cserépbe vagy szabadföldbe.

Növénygondozás: Rendszeres locsolás, gyomlálás, a növények növekedésének nyomon követése.

Kerti takarítás: Gereblyézés (pl. levélgyűjtés), sepregetés, ágak összeszedése.

Betakarítás: Gyümölcsök, zöldségek vagy fűszernövények közös szedése.

Állatmegfigyelés/gondozás: Madáretető töltése, itató tisztítása, bogárnézegetés.

Nem végzünk ilyen tevékenységet, mert nincs rá lehetőségünk vagy kertünk.

8. Egyetértene-e szezonális megfigyelésekkel (pl. lepkekeltetés a csoportszobában)?

Igen

Nem

9. Milyen típusú fejlesztéseket látna szívesen az óvodakertben? (Többet is jelölhet)

10. Részt venne-e a kert kialakításában vagy fenntartásában?

Igen

Nem

11. Mi a legnagyobb aggály, ami eszébe jut a biodiverzitás növelése kapcsán? (Pl. allergia, koszos ruha, rovarcsípés, balesetveszély)

12. Ön szerint mivel segíthetnénk az élővilág gazdagítását az óvoda udvarán?

Kérdőív minta: Biológiai sokféleség növelésének lehetőségei az óvodakertben

Kérdések